NP Fysiklaboration v 14

3/4 tisdag Elever

Kl 10-11.15 Teo och Edith

Kl 13.50-15.00 Hannah, Helin, Clara, Asrar, Ashley, Hampus, Simon,
Johannes, Sebastian

4/4 onsdag

Kl 8.30-9.40 Vera, Saga, Mursal, Vanja, Minna, Tove, Sachary, Linus,
Wisam, Esmail, Mohammad

Kl 11.10-12.20 Jakob A, Johan A, Thea, Isak, Kaylo, Hjalmar, Siri,
Katalin, Emil Å, Caroline

Kl 13.00-14.10 Emelie Da, Marcelo, Alicia, Andreas, Ibrahim, Felix,
Madeleine, Jakob S, Johan R, Jakob O

5/4 torsdag

Kl 13.00-14.10 Murtada, Emil B, Emil Bg, Josefin, Annika, Alban, Ronja,
Johannes, Hampus

Kl 14.20-15.30 Adel, Emelie Do, Sonja, Jakob E, Julia, Emelie T, Dioni,
Adam, Hanna

Atomfysikprov 6/12 9c och 7/12 9ab

Detta ska du kunna till provet från fysikboken:

• Atomen a447 - uppbyggnad, skal, protoner, neutron, elektron och laddning
• Historik - några exempel
• Olika begrepp - isotop, atomnummer, masstal, radioaktivitet, jon, grundämne, kemiskt tecken
• Joniserande strålning a 838 - alfa-, beta- och gammastrålning, förklara och ange genomtränglighet
• Användning av radioaktiva ämnen - fördjupning finns på a221 - ge exempel
• Radon i hus - förklara, problem, skydd, sanering
• Bakgrundsstrålning - förklara och ge exempel
• Lise Meitner a644 och Marie & Pierre Curie a221 Deras upptäckter
• Kärnenergi a271 - kärnklyvning - förklara
• Kärnkraft - funktion i stora drag, förklara från uran till el, säkerhetsanordningar, avfallshantering i stora drag
• Militäranvändning - ge exempel
• Fusion - förklara vad det är och framtida möjligheter
• Upptäcka och mäta radioaktivitet a833 - ge exempel
• Sammanfattning a468

Fysikprov v 13 Optik

Öva på innehållet i texten, svar på frågor, laborationer, andra övningar och genomgångar från lektionerna.

S 122

• Synligt ljus, ljuskällor, reflektion, hur vi uppfattar saker vi ser(lab), hur kan vi se saker, spektrum(lab), regnbågen, olika våglängder, vad är ljus, fotoner och vågrörelser, hastighet(vakuum 300 000 km/s), olika färger(lab), polaroidglasögon och funktion av dem.

S123

• Ljus vi inte kan se och laser(classroom-uppgift)

S 125

• Ljus som strålar, planspegel och reflektionslagen(lab), osynlighetsmanteln

S 126

• Buktiga speglar(lab), konkav, konvex, spegelbilders utseende, funktion, användning

S 127

• Ljusets brytning(lab), totalreflektion(lab), hägring, fiberoptikens användning och funktion

S 128

• Linser(lab), konvex, konkav, bild och användning, ögat och synfel(papperskopia)

S 129

• Sammanfattning

S 134

• Rep 1 övning 1 och 2

S 135

• Rep 2 Sant och falskt 1

7c Ändring av sidor till provet på onsdag!!!

Då lektionen idag gick bort pga simning behöver ni inte läsa på kapitlet om magnetism till provet.
Ni har alltså följande:
Kap 2
s 13-22
För de som vill kunna lite mer  så är det även Ohms lag på s 23.
Nedan följen en detaljerad beskrivning.

Att kunna till provet om elektricitet och magnetism!

Elektricitet

·       Förstå vad elektricitet är och veta vad spänning och ström är

S. 14 – 15 och 18

En video som förklarar spänning och ström: https://www.youtube.com/watch?v=ySFVBUwRkb8

·       Veta vad resistans är

s. 19

·       Veta hur ett elsäkert hem ska vara utrustat

s. 21

·       Kunna skillnaden mellan olika elektriska kopplingar (serie och parallellkoppling med batterier och lampor) och Kunna rita och avläsa ett kopplingsschema

• S.20 + Repetition 1 på s.27

Det går även att öva med hjälp av:

Sammanfattningen på s. 22 och Repetition 2 - del 1 och 2

För den som kunna lite mer:

·       Förstå sambandet mellan spänning, strömstyrka och resistans (ohms lag) s. 23

Att kunna till provet om elektricitet och magnetism!

Elektricitet

·       Förstå vad elektricitet är och veta vad spänning och ström är

S. 14 – 15 och 18

En video som förklarar spänning och ström: https://www.youtube.com/watch?v=ySFVBUwRkb8

·       Veta vad resistans är

s. 19

·       Veta hur ett elsäkert hem ska vara utrustat

s. 21

·       Kunna skillnaden mellan olika elektriska kopplingar (serie och parallellkoppling med batterier och lampor) och Kunna rita och avläsa ett kopplingsschema

• S.20 + Repetition 1 på s.27

Det går även att öva med hjälp av:

Sammanfattningen på s. 22 och Repetition 2 - del 1 och 2

För den som kunna lite mer:

·       Förstå sambandet mellan spänning, strömstyrka och resistans (ohms lag) s. 23

Magnetism

·       Veta hur fasta magneter fungerar och används

s. 84

För mer info kan ni även se denna video: https://www.youtube.com/watch?v=hFAOXdXZ5TM&feature=iv&src_vid=1TKSfAkWWN0&annotation_id=annotation_4257245699

·       Förstå elektromagnetism

s. 85

·       Veta hur en elmotor arbetar

s. 86

·       Förstå hur vi kan få elektrisk ström av en rörelse och vad en generator är

s. 87

Det går även att öva med hjälp av:

Läs sammanfattningen på s. 87 och Repetera Magnetism 1 – Bas på s.95

För den som vill kunna lite mer:

• Kunna elmotorns delar och principen för likströmsmotorn

s. 91 – magnetism och rörelse

Väderprognos 2050

Ni ska i grupper om tre göra en film som är en väderprognos 2050. 

Filmen ska vara kort, mellan 3-5 min.

Ni har 3 lektioner på er med följande upplägg:

1: Planera

2: Filma

3: Klipp

När ni planerar ska ni tänka på att detta ska finnas med, s 34 i fysikboken:

Högtryck/Lågtryck

Fronter

Vindar

Nederbörd

Temperatur

Tänk på att motivera VARFÖR ni tror väderrapporten ser ut som den gör, antingen direkt i filmen eller som en avslutning. 

I avslutningen skriver ni vilka källor ni använt, vilka som gjort filmen och lite kort vad ni tyckte om att göra en väderprognos som film.

Sidor som också handlar om väder, påverkan och konsekvenser:

Klimatpåverkan s 35

Extremt väder s 39

Havspåverkan och golfströmmen s 79

Film om att göra film: Klick!

Följande bedöms och därför är det viktigt att få fram i filmen:

- Ni kan samtala om och diskutera frågor som rör miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och tar ställning med motiveringar och beskriver några konsekvenser.

- Ni kan söka information och använda olika källor och motivera varför ni använt dessa källor.

- Ni använder informationen till väderprognosen och uttrycker er så att kompisarna förstår.

Detta bedöms i stegen Enkelt - Utvecklat - Välutvecklat

Undersökning: Behåll hettan!

Uppgiften: Hur ska du isolera en bägare med varmt vatten för att behålla värmen på bästa sätt?

Syfte: Att förstå värmespridning, rapportskrivning med kamratbedömning utifrån punktlista och matris.

Hypotes: ? Gör en gissning och förklara  varför du tror så.

Materiel: 100 ml bägare, termometer, varmt vatten, isoleringsmaterial, klocka

Utförande: ? Skriv ner hur du ska utföra undersökningen gärna i punktform.

Resultat: ? Temperatur innan och efter. Förändringar du lägger märke till.

Slutsats: Läs i läroboken Fysik s 33 och s 38 om värmespridning. Förklara vad som hänt.