English 7A - week 13

Hi,
Your homework for Friday w. 13:

Remember to write your rough draft (=kladd) about your artist/group for Friday week 13 so that you can get help during the lesson on Friday and Evelina and I can correct if there are some mistakes in your texts.

Do your best! / Evelina & Ingela

No-läxa 7c till ons 30/3

Fråga hemma hur elsäkerheten ser ut i ert hus/lägenhet.
Be gärna någon vuxen visa var t ex säkringarna  och jordfelsbrytaren sitter.
Detta går vi igenom muntligt imorgon.
/Jenny

English 7A - weeks 13-14

Hi everyone and welcome back from your Easter holiday!

Evelina is going to be in charge of your lessons during these two weeks and do this:
Music Project - a Written and an Oral Assignment
1. Choose an artist/band that you like.
2. Choose one song by the artist/band.
3. Write a text about the artist/band and describe/explain what the song is about.
4. Make a 3-minute-presentation including about 30 seconds of your chosen song.
Presentations on Friday week 14!

Written Assignment
You will write one page about your artist/band using one source or more. The written text will consist of:
1. Facts about the artist/band.
- Find information about the artist/band. 
- Compose a text from one source or more.

2. Description of one song by the artist/band.
- Choose a song. 
-Describe:
..why do you like the song?
..what is the song about?
..can you relate to the text?
..do the music fit the message in the lyrics?
If yes; in what way? If no; why not 

Oral Presentation
Share your artist/band with your fellow students! Make a 3-minute-presentation, using for example PowerPoint to make your presentation even better!
-Tell us about the artist/band.
-Play the song that you have chosen (no more than 30 sec) and 
-Describe the song. 

Good luck! Evelina & Ingela

Sv/sva: 7ABC - Ny chans att jobba med dialekter!

I vecka 14 kommer jag (Liza) och Emelie ge de elever som har ”rester” kvar från dialekttemaområdet möjlighet att arbeta med dessa. Det är mycket viktigt att ALLA lämnar in sina arbeten. Vi kommer nämligen inte att arbeta mer med kunskapskravet "språkliga varianter" den här terminen.

Här är en länk till uppgiften ”Faktatext om dialekter - ämnesrelaterat språk”

Här är en länk till uppgiften ”Resonera om en dialekt"

Ämnesord är de ord du använder för att beskriva och diskutera ett ämne, till exempel dialekter. 

Här är exempel på ord som vi vill att du ska kunna när du skriver/pratar om dialekter. Vad betyder orden då? Jo, det kan du läsa i läromedlet Portal (här). Betydelsen av ord nummer 6 -9 får du söka upp på nätet - eller fråga din lärare eller kompis.  

1. Dialekt
2. Regional dialekt
3. Lokal dialekt
4. Dialektutjämning
5. Dialektområde
6. Rullande r
7. Skorrande r
8. Diftonger
9. Triftonger

Reflektionsuppgift 7A "Eye Of The Tiger"

7a 160315

Vi har spelat in "Eye Of The Tiger". Du kan lyssna på låten här.

Du som inte redan har gjort det ska i din bedömningsmatris i musik på UNIKUM läsa min kommentar kring ditt praktiska musicerande i "Eye Of The Tiger" och i kommentarsfältet vid bedömningsmatrisen reflektera kring följande:

1. Vilket instrument spelade du? 
2. Vad gick bra för din egen del? 
3. Hur kan du jobba vidare för att utveckla ditt musicerande? 

4. Tänk på musicerandet i gruppen som helhet och kommentera det gemensamma musicerandet. Beskriv de olika instrumentens stämmor och komprytmer och hur de lät tillsammans. Vilka uppgifter hade de olika instrumenten i samspelet? Var gärna detaljerad och ge exempel. 
/Maria

Komponera med looparna på Garageband

Här kommer en lista med råd och tips när ni arbetar med loopkomponerandet:

• Se till att alla i gruppen är aktiva i skapandet. Lyssna på looparna tillsammans och testa gemensamt hur de låter ihop. Jobba på samma iPad. 
• Se till att spara låten så att ni båda kommer åt er komposition. På det sättet kan vem som helst av er fortsätta att jobba om den andre är sjuk. Använd Air Drop. 
• Kompositionen ska bestå av minst två spår. Ett rytmiskt (t ex trummor) och ett melodiskt/harmoniskt (t ex keyboard). Man får gärna ha med fler spår. 
• Jobba vidare genom att låta kompositionen få två delar som har olika karaktär (byter "känsla") och genom att lägga till ett spår med en melodi som ni SJÄLVA HAR KOMMIT PÅ och som ni sjunger eller spelar på ett instrument. Spela in den melodin på ett eget spår. 
• Var beredd på att det tar tid och fokus att leta ut en melodi och att testa ut det tekniska när man ska spela in. 
• Jag kommer att bedöma ert arbete enligt matrisen som du kan se här.
• Som du kan se i matrisen är "Hur ni gruppen arbetar med pröva och ompröva när ni skapar" en av de punkter som skolverket tycker att jag ska titta på och bedöma. Våga testa olika förslag!

Titta på det här inlägget ibland. Jag kommer att uppdatera tipsen allteftersom vi kommer vidare i vårt skapande. 

/Maria

Reflektionsuppgift 7B "Eye Of The Tiger"

7b 160315

Vi har spelat in "Eye Of The Tiger". Du kan lyssna på låten här.

Du som inte redan har gjort det ska i din bedömningsmatris i musik på UNIKUM läsa min kommentar kring ditt praktiska musicerande i "Eye Of The Tiger" och i kommentarsfältet vid bedömningsmatrisen reflektera kring följande:

1. Vilket instrument spelade du? 
2. Vad gick bra för din egen del? 
3. Hur kan du jobba vidare för att utveckla ditt musicerande? 

4. Tänk på musicerandet i gruppen som helhet och kommentera det gemensamma musicerandet. Beskriv de olika instrumentens stämmor och komprytmer och hur de lät tillsammans. Vilka uppgifter hade de olika instrumenten i samspelet? Var gärna detaljerad och ge exempel. 
/Maria

Franska 7 ABC - vecka 13

Bonjour et JOYEUSES PÂQUES!

Pour VENDREDI semaine 13 (vi har bytt dag denna vecka!) vous allez savoir le texte "La fête chez Maxime" p.58 - 59 et les 20 mots que nous avons marqués.

Mercredi semaine 15 il y a une épreuve de chapitre 3 (3A, 3B et 3C).

Bonnes vacances mes amis!
/Ingela

English 7B/7C

For Thursday (7b) and Friday (7c) week 13 you are going to read and know the text "Thanksgiving", Happy 7, and learn all the vocabulary to these texts.

Sv/SvA 7ABC: Viktiga tider

Tider att ha koll på!

v. 12 Påsklov
v. 13 Vi förbereder våra föredrag + övar läsförståelse.
v. 14 Vi håller våra föredrag + övar läsförståelse
v. 15 Vi håller våra föredrag (de som är kvar). När vi är klara med föredragen är det dags för ett läsförståelsetest.

Reflektionsuppgift 7C "Eye Of The Tiger"

7c 160310

Vi har spelat in "Eye Of The Tiger". Du kan lyssna på låten här.

Du som inte redan har gjort det ska i din bedömningsmatris i musik på UNIKUM läsa min kommentar kring ditt praktiska musicerande i "Eye Of The Tiger" och i kommentarsfältet vid bedömningsmatrisen reflektera kring följande:

1. Vilket instrument spelade du? 
2. Vad gick bra för din egen del? 
3. Hur kan du jobba vidare för att utveckla ditt musicerande? 

4. Tänk på musicerandet i gruppen som helhet och kommentera det gemensamma musicerandet. Beskriv de olika instrumentens stämmor och komprytmer och hur de lät tillsammans. Vilka uppgifter hade de olika instrumenten i samspelet? Var gärna detaljerad och ge exempel. 
/Maria

7B/7C English- week 11
Hi everyone!
Finish your letter this week, and publish it on the Blogg!

Tips på hur man avslutar ett föredrag!

Här nedanför kommer en lista med tips från Liza och mig på hur man kan avsluta sitt föredrag på ett bra sätt!

1. Cirkelkomposition
Inledning:
”Det bästa jag vet är att gå ut en stjärnklar natt, och rikta blicken mot himlen. Tänk att allt det ovanför oss sträcker ut sig i all oändlighet, och har funnits där så himla länge!”

Avslutning:
”Och det är det jag tänker på, när jag går ut en stjärnklar natt, vänder blicken mot himlen – det är därför det är det bästa jag vet!”

2. Personlig reflektion/tanke
”Jämställdhet är verkligen jätteviktigt. Det verkar ta lång tid att förändra samhället, och kanske kommer jag aldrig få uppleva ett jämställt samhälle. Men jag tänker, att om vi börjar nu, kanske våra döttrar blir de första som kan leva sina liv på samma villkor som våra söner”

3. Citat, ordspråk, dikt som passar till din presentation
”Så om du som jag tycker det känns jobbigt, pinsamt och dumt att just DU ska hålla tal tänk då på vad den stora filosofen Nalle Puh en gång sa:
   ´Du är modigare än du vet, starkare än du tror och klokare än du förstår!'”

4. Utmaningen
Som jag har berättat för er sitter ungdomar idag still mer än vad som är hälsosamt. Därför utmanar jag er! Från och med idag!  Ta cykeln till skolan, gå till träningen, gå ut med grannens hund – så börjar vi bygga en piggare ungdom!

5. Något roligt!
I det här talet har jag berättat om hur viktigt det är att använda kommatecken – faktum är att kommatecken till och med räddar liv, eller hör bara:

Kom och ät, farmor!
Kom och ät farmor!

Tack för mig.

English 7A - week 11

Hi everyone,

For Friday week 11 you are going to read and know the texts "Festivals around the world", Happy 7, and learn all the vocabulary to these texts.
Good luck!/Ingela

Español semana 11

¡Hola chicas y chicos!

Los deberes para miércoles son:

Capítulo 14 En el restaurante p. 54.  Leer y escuchar el texto dos - tres veces (gånger).
Traduce el texto.

Vocablos p. 92 la camarera, van a tomat, quiero, quiere, el plato, el poster, quieren, el melón, especial,

por ejemplo, la cuenta, la propina

El verbo querer - vilja, älska

quiero
quieres
quiere
queremos
queréis
quieren

También repasar los vocablos de Algo de comer.  (Repetera glosorna från vecka 10.)

Deutsch Woche 11-15

Woche 11
Kapitel 11: Feste und Feiern
Hausaufgabe bis Mittwoch: Wörter Seite 61 + diese Sätze:

Ich esse gern einen Erdbeerkuchen (m).	Jag äter gärna en jordgubbstårta.
Ich esse nicht gern eine Pizza (f).	Jag äter inte gärna en pizza.
Ich trinke gern ein Glas (n) Apfelsaft.	Jag dricker gärna ett glas äppeljuice.
Ich trinke nicht gern eine Tasse (f) Kaffee.	Jag dricker inte gärna en kopp kaffe.
Ich kaufe eine Tüte (f) Kartoffelchips.	Jag köper en påse potatischips.
Ich kaufe nicht einen Kartoffelsalat (m).	Jag köper inte en potatissallad.

Woche 13 + 14
Grammatik: Ackusativ Seite 110-114 ÜB
Hausaufgabe bis Mittwoch Woche 14: Seite 110-111 ÜB (läs igenom och titta på exempel) + diese Sätze:

Ich kaufe ein Geschenk (n) für Jürgen.	Jag köper en present till Jürgen.
Ich nehme die U-Bahn (f).	Jag tar tunnelbanan.
Ich hätte gern eine Cola (f), bitte	Jag skulle gärna vilja ha en Coca, tack.
Ich möchte einen Apfelsaft (m), bitte (n)	Jag skulle vilja ha en äppeljuice
Ich nehme ein Stück (n) Erdbeerkuchen, bitte.	Jag tar en bit jordgubbstårta.
Ich nehme ein Wurstbrötchen (n).	Jag tar en korvsmörgås.
Ich möchte einen Eisbecher (m) mit zwei Kugeln, Himbeer und Schokolade.	Jag skulle vilja ha en glassbägare med två kulor, hallon och choklad.
Ich nehme eine Waffel (f) aber nur eine Kugel Erdbeereis.	Jag tar en våffla men bara en kula jordgubbsglass.

Woche 15
Kapitel 14: Wir brauchen einen Stadtplan.
Hausaufgabe bis Mittwoch: Die Sätze unten:

Ich möchte einen Stadtplan von Berlin.	Jag skulle vilja ha en karta över Berlin
Ich möchte ein Buch mit Fotos von Zürich.	Jag skulle vilja ha en bok med foto från Zürich.
Ich brauche ein Ladegerät für mein Handy.	Jag behöver en laddare till min mobil.
Ich möchte auch neue Kopfhörer.	Jag behöver också nya hörlurar.
Ich möchte ein Comic-Heft kaufen.	Jag skulle vilja köpa en serietidning.
Ich möchte Pflaster kaufen	Jag skulle vilja köpa plåster.
Ich möchte eine Ansichtskarte von Wien.	Jag skulle vilja ha ett vykort från Wien.

Woche 16
Kapitel 14: Wir brauchen einen Stadtplan.
Verb med omljud i presens s 132+133 i övningsboken
Hausaufgabe bis Mittwoch: Mach diese Sätze vollständig:

1. Ich singe.....
2. Du fotografierst....
3. Er liest...
4. Sie schreibt...
5. Wir kaufen...
6. Ihr seht...
7. Sie (de) hören...
8. Hören Sie......?
9. Ich esse...
10. Du isst....
11. Er trifft...
12. Wir nehmen...
13. Sie gibt mir......
14. Du nimmst....

Woche 17

Test am Mittwoch

• Mündlich: Dialoge beim Einkaufen / Essen
• Schriftlich: Die Phrasen oben (die Hausaufgaben Woche 11- 16)

EXTRAAUFGABE: 
Text Seite 61 im Textbuch 

• ins Deutsch übersetzen
• mündlich auswendig lernen

Jochen: Hej Martina, detta (här) är Jochen.
Martina: Hej Jochen.
Jochen: Jag åker in till stan. Jürgen har födelesedag. Jag köper en present till honom. Kommer du med?
Martina: Ja gärna. Hur kommer du in till staden?
Jochen: Jag tar tunnelbanan.
Martina: Bra. Träffas vi vid tolv vid tunnelbanestationen?
Jürgen: Okej, vi ses, hejdå!
Martina: Hejdå!

Text Seite 62 im Textbuch

• ins Deutsch übersetzen
• mündlich auswendig lernen

Martina: Hej!
Jochen: Hej!
Martina: Jag är törstig. Ska vi gå till ett café?
Jochen: Ja, det är en bra idé. Jag är också törstig. Och hungrig!

Kellner: Vad önskar ni?
Jochen: Jag skulle gärna vilja ha en coca, tack.
Martina: Och jag skulle vilja ha en äppeljuice, tack.
Kellner: Vill ni även ha något att äta?
Jochen: Ostkakan ser god ut. Jag tar gärna en bit av den.
Kellner: Och Ni?
Martina: Jag är mer hungrig. Jag tar en korvsmörgås. Och en bit jordgubbstårta med vispgrädde, tack.
Kellner: Alltså, en korvsmörgås. en bit ostkaka och en bit jordgubbstårta med vispgrädde.
(En kvart senare.)
Martina: Vad ska du köpa till Jürgen?
Jochen: Jag vet inte så noga. Kanske en CD.


Seite 80 im Textbuch

• ins Deutsch übersetzen
• mündlich auswendig lernen

I bokhandeln
Konrad: Vi behöver en stadskarta.
Mariam: Kom! Där är en bokhandel.
Försäljare: God dag! Vad önskar ni?
Konrad: God dag. Jag skulle vilja ha en stadskarta över Zürich.
Mariam: Och jag skulle vilja ha en bok med foton från Zürich.
Försäljare:  Så, här varsågod.
Mariam: Kom, vi går till CD-avdelningen.

I CD-avdelningen
Mariam: Jag skulle vilja ha den senaste CD med Roberto.
Försäljare: Tyvärr. Den är slutsåld.
Mariam: Synd. Jag behöver också ett batteri till min mobil.
Försäljare: Då går du bäst till elaffären. (Då är det bäst att du går till elaffären.)
Mariam: Ok, tack.

-----
Tyska brevvänner

Die Deutschgruppe Klasse 7

Franska 7ABC - vecka 10-11

Bonjour à tous,

Pour mercredi semaine 11 vous allez apprendre:

• le texte " C'est bientôt Noël" p. 52-55 et savoir bien lire le texte
• les mots que nous avons marqués

Pour vendredi semaine 11 vous devez terminer tous les exercises pour chapitre 3B.

Bonne chance!/Ingela

En stödstruktur till era muntliga redovisningar

Det finns många sätt att skriva en intressant presentation! Kanske har ni redan stenkoll på hur man gör. För den som ändå känner att det här med att skriva tal är lite besvärligt- här nedanför hittar ni en stödstruktur som ni kan använda er av när ni börjar skriva era presentationer. Jag lägger upp två bilder. En tom som ni kan använda er av när ni skriver, och en ifylld. Den ifyllda gör det kanske tydligare för er vad rubrikerna betyder.

De gula fälten markerar inledning, de blåa presentationens mitt och de röda avslutningen.

(Jag ber om ursäkt för att bilderna hamnar ute i marginalen, jag lyckades inte lösa det på något annat sätt!)

Spanskaläxa vecka 10

¡Hola!

Algo de comer página 52-53

Vocablos página 92  todos los vocablos  (alla glosor som hör till menyn på sidan 52-53).

Vikarieinstruktioner vecka 10 7C

Idag kommer ni att genomföra en övning i valfri teknik. Ni får alla varsin bild av Picassos kubistiska målning Guernica. Bilden visar spanska inbördeskriget 1937 då staden Guernica förstördes, vi kommer att prata om bilden när jag är tillbaks vecka 11.

Klistra fast er bild av målningen Guernica var ni vill på pappret, hjälp sedan Picasso att fylla resten av pappret med en fortsättning av målningen. Ni får använda valfri teknik som till exempel, collage, akvarell, pastell, blyerts, akrylfärg.
Visa var ni tror händer utanför bilden, genom att täcka papperet med beskrivningen. Försök att rita/måla på samma sätt som Picasso gjorde.

Vill ni ha blyerts med olika HB kan ni fråga vikarie om de kan hämta från mitt arbetsrum i bildsalen.

Lycka till! Maria

Vikarie instruktioner 7A vecka 10. Akvarell-himmel och hav!

På torsdag vecka 10 ska ni måla akvarell. Syftet är att våga använda mycket färg och att arbeta med helhet istället för detaljer, vilket ni kan behöva efter att ha arbetat koncentrerat under lång tid med porträtt. Ni startar lektionen med att finna er nya plats i salen, se placeringar på tavlan.
Jag är bortrest vecka 10 så ni kommer då att få en vikarie+Anna Johanssen som kommer att inleda lektion med att visa er hur ni monterar fast akvarellpapper på massonitskivor.
På er hylla i skåpet finns massonitskivor. akvarellpapper. På diskbänken ovanför finns pappersremsor att montera papperet med, behållare till vatten och penslar. Ni använder akvarellfärgen i de blå askarna.

Sök instruktionsfilmen ”akvarell-himmel och hav” på youtube titta på den individuellt i Ipad och utan ljud.

Sök sedan på youtube efter ” lars lerin himmel och hav” och starta filmklippet ”more water colour paintings”, titta på den utan ljud.

Ta en sväng in i rummet bredvid mitt arbetsrum och titta på andra elevers väl genomförda arbeten som står uppställda där.

Starta därefter era egna arbeten. Börja med att pensla pappret med enbart vatten. Måla sedan enligt instruktionsfilmen. Målet är inte att avbilda filmens exakt men att försök att skapa ett landskap med hjälp av mycket färg och vatten. Håll gärna er masonit skiva upprätt (ställ den upp på bänken) ibland när ni målar så att färgen kan ”röra på sig över pappret, självklart lägger ni då en tidning under era arbeten för att skydda bänken. Då ni anser att ert arbete är avslutat lägger ni det på tork i lilla rummet bredvid mitt kontor. Skriv namn och klass på tejpen.
Städa bänkar, tvätta penslar, låt penslar torka med borst uppåt, sätt inte på locket innan färgen åter är helt torr för då kan den bli dålig.
Arbetets längd är beräknat till en lektion, så vi försöker att gör klart det vecka 10.

Hoppas att ni får en givande och rolig lektion, jag ser fram emot att ta del av era arbeten då jag kommer hem! Lycka till! Maria

Bokprat och vikten av att läsa

Den här veckan har vi i sjuan fått besök av Monika, bibliotekarien, som tipsade om spännande, sorgliga, angelägna, romantiska och skrämmande böcker. Tack så mycket Monika! Här kan ni läsa mer om de böcker som Monika tipsade om. 

... och så kan vi ju passa på att påminna om vikten av att läsa!

Visste ni att ...

• 80% av vårt ordförråd kommer från skriven text.
• En sjuåring har ett ordförråd på ca. 5000 - 7000 ord.
• En sjuttonåring som har läst och/eller lyssnat regelbundet på texter har ca. 50 000 - 70 000 ord i sitt ordförråd.
• En sjuttonåring som inte har läst och/eller lyssnat regelbundet på texter har bara 15 000 - 17 000 ord i sitt ordförråd.
• För att kunna hänga med i nyhetssändningar, förstå medelsvåra tidningstexter, instruktioner och anvisningar som vi stöter på i livet behöver vi ha ett ordförråd på minst 50 000 ord. 

Så visst gör läsningen skillnad!

(Källa: Ingvar Lundberg, professor i psykologi, Göteborgs universitet samt Mats Myrberg, professor i specialpedagogik, Stockholms universitet.)

English 7A - week 9

Hi everyone,

For Friday week 9 I want you to read the texts:
Let's talk festivals p. 48-49
Red Nose Day p. 50-51

And learn the words you have chosen from these texts and filled in your 3-columns-list.
Remember to bring the list for Friday!

Good luck! Ingela

Matematikplanering - bråk, procent och diagram/lägesmått

Vecka	Innehåll	Läxa
9	Bråkdelar s 97 udda 4001-> + test Bråkform och blandadform s 98 udda 4011-> + test
10	Förkorta s 99 udda 4017-> Förlänga s 100 udda 4029-> + test	Läxa 10
11	Bråkform och decimalform s 101 udda 4041-> + 2 test Jämföra bråk s 102 alla uppgifter Diagnos 4:1 s 105 + Problemlösning s 103 + Tänk efter s 104	Läxa 11
12	PÅSK
13	Dela av det hela s 112 udda 4111-> Addition och subtraktion av bråk s 113 udda 4125-> + test
14	Kapiteldiagnos 4 s 121 + problemlösning + tänk efter Procent betyder hundradelar s 127 udda 5001-> + test	Läxa 13
15	Det hela är 100% s 128 udda 5013-> Hur många procent? S 129 udda 5021-> + test Procent med miniräknare s 130 udda 5049->
16	Ändring i procent s 131 alla uppgifter + test Diagnos 5:1 s 134 + (Tänk efter s 133 + Problemlösning s 132) Räkna med procent s 139 udda 5107-> + test	Läxa 14
17	Nytt värde s 140 udda 5121-> + test Mer än 100% s 141 alla uppgifter + test Kapiteldiagnos 5 s 149	Repetition 4 S 123
18	Repetition 4+5 och Prov på bråk och procent	Repetition 5 S 151
19	TEMAVECKA
20	Diagram och lägesmått
21	Diagram och lägesmått
22	Diagram och lägesmått
23	Diagram och lägesmått

Läxor/diagnoser/tänk efter och problemlösning görs i liten läxbok för inlämning. Detta redovisas alltid noga. Redovisning kan ske med text, bilder och uträkningar, ofta i kombination. Känns planeringen övermäktig så prata med Lisa.

Fördjupningsdel med lite svårare uppgifter:

Bråk                                                         Procent

S 110 Mera bråk                                    s 138 Blandade procentuppgifter

S 111 Förhållande                                 s 147 Blandade procentuppgifter

S 120 Mera om bråk                              s 148 Förminskning och förstoring

Alternativ planering matematik – bråk, procent och diagram/lägesmått

Vecka	Innehåll	Läxa
9	Bråkdelar s 106 alla uppgifter + test s 97 Bråkform och blandadform s 107 alla uppgifter + test s 98
10	Förkorta och Förläng s 108 alla uppgifter + test s 100	Träningshäftet bråk
11	Bråkform och decimalform s 109 alla uppgifter + 2 test s 101 Jämföra bråk s 102 alla uppgifter Diagnos 4:1 s 105 + Problemlösning s 103 + Tänk efter s 104	Träningshäftet bråk
12	PÅSK
13	Dela av det hela s 117 alla uppgifter Addition av bråk s 118 alla uppgifter Subtraktion av bråk  s 119 alla uppgifter + test s 113
14	Diagnos 4:2 s 116 Kapiteldiagnos 4 s 121 + problemlösning + tänk efter Procent betyder hundradelar s 135 uppgift 5063-5070 + test s 127 Det hela är 100% s 135 uppgift 5071-5077	Träningshäftet procent
15	Hur många procent? S 136 alla uppgifter + test s 129 Ändring i procent s 137 alla + test s 131	Träningshäftet procent
16	Diagnos 5:1 s 134 Tänk efter s 133 + Problemlösning s 132 Räkna med procent s 145 uppgift 5135-5143 + test s 139	Träningshäftet procent
17	Nytt värde s 145 uppgift 5144-5151 + test s 140 Mer än 100% s 146 + test s 141 Diagnos 5:2 s 144 Kapiteldiagnos 5 s 149	Repetition 4 S 123
18	Repetition 4+5 och Prov på bråk och procent	Repetition 5 S 151
19	TEMAVECKA
20	Diagram och lägesmått
21	Diagram och lägesmått
22	Diagram och lägesmått
23	Diagram och lägesmått

Läxor/diagnoser/tänk efter och problemlösning görs i liten läxbok för inlämning. Detta redovisas alltid noga. Redovisning kan ske med text, bilder och uträkningar, ofta i kombination. Känns planeringen övermäktig så prata med Lisa.

Behöver du mer träning av något, säg till, så ordnar vi det!