English7bc: "Dangerous Animal"

Hi everyone!
It is time to show your "mini-KeyNote" about "your" dangerous animal.
You'll get about 20 minutes (on Mon+ on Wed) to prepare yourselves.
7c: Mon 5/10
7b: Wed 7/10
/Ylva

Väderprognos 2050

Ni ska i grupper om tre göra en film som är en väderprognos 2050. 

Filmen ska vara kort, mellan 3-5 min.

Ni har 3 lektioner på er med följande upplägg:

1: Planera

2: Filma

3: Klipp

När ni planerar ska ni tänka på att detta ska finnas med, s 34 i fysikboken:

Högtryck/Lågtryck

Fronter

Vindar

Nederbörd

Temperatur

Tänk på att motivera VARFÖR ni tror väderrapporten ser ut som den gör, antingen direkt i filmen eller som en avslutning. 

I avslutningen skriver ni vilka källor ni använt, vilka som gjort filmen och lite kort vad ni tyckte om att göra en väderprognos som film.

Sidor som också handlar om väder, påverkan och konsekvenser:

Klimatpåverkan s 35

Extremt väder s 39

Havspåverkan och golfströmmen s 79

Film om att göra film: Klick!

Följande bedöms och därför är det viktigt att få fram i filmen:

- Ni kan samtala om och diskutera frågor som rör miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och tar ställning med motiveringar och beskriver några konsekvenser.

- Ni kan söka information och använda olika källor och motivera varför ni använt dessa källor.

- Ni använder informationen till väderprognosen och uttrycker er så att kompisarna förstår.

Detta bedöms i stegen Enkelt - Utvecklat - Välutvecklat

Engelska7bc: läxan!

Hej!

Glöm inte att göra den viktiga engelskläxan, d v s att skriva meningar med läxorden i. Då har du chansen att få tips gällande grammatiken regelbundet. Detta leder till att du blir bättre och bättre i engelska.

Skriv först meningen på svenska, därefter trycker du på returknappen och skriver översättningen       u n d e r den svenska meningen.  

Ex:

Jag har en grön undulat.

I have a green budgie.

/Ylva

English7b: homework Thu (8/10)

Hi everyone!
Homework for next Thursday (8/10): "It's a Cat's Life" (words+ text)

• read text
• listen to text
• write sentences in the Google document (change the name of the doc: homework 8/10+your name+class)
• learn the words (Eng to Swe, Swe to Eng), use Quizlet

Exámen español el viernes semana 40

¡Hola chicas y chicos!

Läs på detta inför provet:

Textboken kapitel 1-5.

s. 6-21 text

s. glosor s. 87-88

Övningsboken kapitel 1-5

Gör färdigt de övningar du eventuellt inte har gjort, i övningsboken s. 7-39.

Läs igenom Repaso (repetition) s. 40 ordentligt. Gör repetitionsövningarna s. 41-47.

Särskilt viktigt är att kunna:

Hälsningsfraser
Frågor och svar
Färger
Räkneord

Kläder och färger
Höger/vänster/mitten
Bestämda/obestämda artiklar  el, la, un, una
Berätta lite om Sverige på spanska, nord, syd, väster, öster
Höförståelse

¡Buena suerte!

English 7A - Homework for Friday week 40, October 2

Hi everyone!

Homework for next Friday (2/10): "It's a Cat's Life" (words+ text)

• read the text
• listen to the text
• learn the words
• make a mindmap with just a few keywords
• practise to re-tell the text 

On Friday you will sit in small groups and give feed back to your classmates in your group. 

Good luck! /Ingela

English 7c: homework Fri 2/10

Hi everyone!
Homework for next Friday (2/10): "It's a Cat's Life" (words+ text)

• read text
• listen to text
• write sentences in the Google document (change the name of the doc)
• learn the words (Eng to Swe, Swe to Eng), use Quizlet

Svenska7abc: novellerna

Hej!
Nu ska jag sätta igång bedömningsarbetet av era noveller. Jag ska alltså skriva ut era texter i morgon.
För att hjälpa mig vill jag att ni skriver ert namn längst ner i texten:
Av:___________, klass 7(a, b eller c)
Tack!
Mvh,
Ylva

Obs! Engelskläxan 7c!

Hej!
Idag torsdag, på eftermiddagen, skulle engelskläxan, som ni fick i måndags, vara gjord (=skriva meningar med läxorden i GoogleDrive). På kvällen hade åtta (8!) stycken gjort läxan.
Det är viktigt att ni gör uppgiften. Då har ni möjlighet att få tips gällande 'skrivandet' (="grammatiken").
Varje gång ni har ord ("glosor") i läxa ska ni sätta in dem i meningar. Då visar ni att ni kan använda dem (=förmågan). Att skriva ofta gör att ni utvecklar ert språk.
Mvh,
Ylva

Engelska7bc: återkoppling UNIKUM

Hej!
Glöm inte att läsa återkopplingen på "That's Me" (brevet) i Unikum.
Mvh,
Ylva

English 7b: "words+ words in sentences"

1. Learn the words (from 'wordlist') in the text "Let's Talk Animals". Translate both from Eng to Swe and Swe to Eng. Use Quizlet.
2. Create a GoogleDok called "Homework 30/9+ your name+ class". 
3. Share with: ylva.karlegardnilsson@gunnesboskolan.se
4. Make sentences with all the words. Do like this: write a sentence in Swedish (e.g "Huset var fullpackat av illaluktande möbler."). At the very latest (=senast) on Thursday afternoon.
5. Translate it: "The house was crowded with smelly furniture."
6. 
   

Svenska 7abc: samtala/diskutera

DISKUSSION OCH SAMTAL.

I en diskussion/ett samtal handlar det om att, tillsammans med andra, kunna föra ett samtal framåt, att analysera och värdera olika synpunkter och att dra slutsatser.

DEL 1

Individuellt.

1 Skapa ett Googledokument i GoogleDrive. Döp: samtala/diskutera-ditt namn-din klass. Dela med:

ylva.karlegardnilsson@gunnesboskolan.se

2 Gör följande rubriker:

”Texttyp”, ”Svåra ord/uttryck”, ”Sammanfattning”, ”Avslutade meningar” och ”Diskussionsfråga”. Kopiera "mallen" så att du har tre tomma "mallar" (i samma dokument). Du ska göra samma sak med tre texter; en som jag väljer, en som du väljer och, slutligen, en som jag väljer (=provtillfället).

3  Läs noggrant igenom din text.

4 Identifiera texttypen (t ex insändare, novell, tidningsartikel). Använd dig t ex av ”Portal” (skrivnyckel).

5 Slå upp 10 svåra ord/uttryck (t ex synonymer.se). Om du inte hittar 10 svåra ord ska du skriva synonymer till ”resten” av orden. (Hittar du t ex 4 st svåra ord ska du hitta synonymer till 6 st). Förbered dig på att förklara/ange synonymer till orden/uttrycken för gruppen.

6 Sammanfatta (skriftligen) texten du har läst (ca 10 meningar). Genom att läsa din sammanfattning ska man förstå vad din text handlar om o c h kunna diskutera den utifrån din diskussionsfråga.

7 Avsluta följande meningar:

Jag kom att tänka på…

Jag förstod inte riktigt…

8 Tänk ut en diskussionsfråga, d v s något du vill diskutera utifrån texten. Skriv ner dina åsikter och funderingar kring frågan. Skriv ett så utförligt som möjligt svar på din egen fråga.

9 Rätta din novell med hjälp av mina markeringar. Publicera din novell din blogg.

10 Läs noveller skrivna av de andra sjuorna på deras bloggar.

11 Gå till biblioteket och låna en riktigt bra bok. Be Monika om hjälp.

12  Läs i din bok tills alla, med ”din text”, är klara.

DEL 2

I responsgrupper (samma texter).

1 Checka av att ni har identifierat rätt texttyp.

2 Gå igenom era ordlistor med svåra ord/uttryck och synonymer.

3 Jämför era sammanfattningar. Lägg till/ta bort.

4 Samtala om era diskussionsfrågor. 

5 Jämför era ”avslutade meningar”.

DEL 3

Individuellt.

1 Utveckla din sammanfattning/din presentation och ditt resonemang i diskussionsfrågan utifrån den respons du fick av klasskompisarna.

2 Förbered dig för diskussionen.

3 Titta på detta klipp gällande att föra resonemang: https://www.youtube.com/watch?v=KxbabP0EBGk

DEL 4

I 4-5-grupper (olika texter)

Nu ska var och en vara diskussionsledare kring sin egen text. Diskussionsledaren ska presentera sin text, leda en diskussion utifrån sina frågor, delta i diskussionen samt sammanfatta diskussionen.  

Detta moment spelas in vid bedömningstillfället. 

Diskussionsledarens roll:

1 Presentera din text genom att läsa upp din sammanfattning.

2 Led diskussionen. Se till så att alla kommer till tals. Ställ följdfrågor till det som de andra säger: Varför tror du det? Hur skulle du vilja att det var i stället? Återför, om det behövs, samtalet till ämnet.

3 Det är allas ansvar att hålla igång diskussionerna, men huvudansvaret ligger på diskussionsledaren.

Tänk på att lyssna aktivt. Då blir det ännu lättare att föra diskussionen/samtalet framåt.

Använd följande diskussionsfraser:

-Jag tycker att…

-Det håller jag med om.

-Kan jag få säga en sak?

-Det tror inte jag.

-Det tror jag också.

-Vad tycker du?

-Jag förstår inte riktigt vad du menar, kan du förklara mer?

-Jag menar att…

-Jag förstår vad du menar men…

-Jag anser...

-Jag menar...

-Enligt mig...

-Jag hävdar...

-Jag tycker...

-Det jag vill säga är...”

-I grund och botten tycker jag...

-Å ena sida och andra sidan...

4 Diskussionsledaren avslutar diskussionen och sammanfattar innehållet i diskussionen (= det viktigaste som har sagts).

DEL 5

Reflektionsfrågor.

Hur tycker du att diskussionerna/samtalen gick? Deltog du? Varför?/Varför inte? Var du aktiv? Vad gick bra? Vad gick mindre bra? Hur kändes det att prata? Vad ska du tänka på till nästa gång? Hur kan nästa samtal bli bättre? Kan jag hjälpa dig på något sätt? 

Kopiera frågorna. Klistra in i ditt dokument. Svara på frågorna.

English 7A: "words + words in sentences" Homework Friday week 39

1. Learn the words (from 'wordlist') in the text "Let's Talk Animals". Translate both from Eng to Swe and Swe to Eng. 
2. Create a GoogleDok called "Homework 25/9 + your name+ class" or a Pages document on your Ipad
3. Make sentences with all the words. Do like this: write a sentence in Swedish (e.g "Huset var fullpackat av illaluktande möbler."). 
4. Translate it: "The house was crowded with smelly furniture.".

Deutsch Woche 40-47

Woche 40

Kapitel 5 Wer sind Sie?

Hausaufgabe bis Mittwoch: Fragewörter Seite 26 im Übungsbuch + Berufe Seite 28 im Übungsbuch.

Woche 41

Kapitel 6 In der Stadt

Hausaufgabe bis Mittwoch: Wörter Seite 33 im Textbuch. 
Du kannst die Wörter hier üben.

Woche 42

Kapitel 6 In der Stadt

Hausaufgabe bis Mittwoch: Dialoge Seite 34 im Textbuch: Entschuldigung, wo ist…? Obs! Folgende Sätze:

▪ Entschuldigung, wo ist....

▪ Sie gehen sie hier rechts and dann die zweite Straße links.

▪ Gehen Sie hier geradeaus. Nehmen sie die erste Straße rechts.

▪ Dann liegt die Post links.

▪ Liegt  das Kino weit von hier?

▪ Ist hier in der Nähe eine Bushaltestelle?

▪ Ja um die Ecke.

Denna vecka gör alla en egen vägbeskrivning med verktyget Little Bird Tales. Rita eller ladda upp en stadskarta och tala in olika vägbeskrivningar, som åhörarna ska följa.

• Click to view my tale.
• 
• 
  

• Click to view my tale.
• 

Vill ni använda mina blider finns de här:

  

 

Extrauppgifter: 

• Gör en Little Bird Tale där du presenterar dig själv: se exempel
• Gör ett radioprogram med gissningstävlingar typ Kapitel5 Wer sind Sie? eller hörövningen där man skulle gissa vilket yrke personen hade.

Woche 43

Kapitel 7 Thomas und Pluto 

(Öva på att återberätta historien om Thomas och Pluto till bilderna i övningsboken s 38. Alla måste förbereda minst tre bilder. Om du vill kan du återberätta hela historien.)

Hausaufgabe bis Mittwoch: Übungsbuch Seite 38-39. Erzähl zu den Bildern.

Woche 45

Repetition Zeitausdrücke Seite 140-141 im Übungsbuch . 

Übe Seite 45-47 im Übungsbuch.

Hausaufgabe bis Mittwoch: Zeitausdrücke Seite 140 141 im Übungsbuch

Woche 46

Kapitel 8 Eine Reise durch Deutschland, Seite 46-49 im Textbuch.

Wähl drei Städte und mach ein Key-Note. Such ein Bild und schreib ungefähr drei Fakten zu jedem Bild. Sieh Beispiel unten.(Välj ut tre städer av de som presenteras i texten Eine Reise durch Deutschland s 46-49 i textboken. Gör en Key-Note och presentera bild + tre fakta på tyska om varje stad. Se exempel nedan.) 

Hausaufgabe bis Mittwoch: Key-Note fertig. Mündlich vorstellen. (Presentera din Key-note muntligt.)

Extra Aufgabe: Wähl ein Spiel

Woche 47 : TEST

• Frågeord s 26 i övningsboken + yrken s 28 i övningsboken
• Platser i staden s 32 + 33 i textboken
• Vägbeskrivningsfraser s 34 i textboken
• - Entschuldigung, wo ist....
  - Sie gehen sie hier rechts and dann die zweite Straße links.
  - Gehen Sie hier geradeaus. Nehmen sie die erste Straße rechts.
  - Dann liegt die Post links.
  - Liegt  das Kino weit von hier?
  - Ist hier in der Nähe eine Bushaltestelle?
  - Ja um die Ecke.
• Tidsuttryck s 140-141 i övningsboken
• Fakta om dina tre valda städer- kunna återge på svenska.

Svenska 7abc: sammanställning av era anonyma funderingar

Funderingar kring att samtala/diskutera.

7abc

Vad tycker du är viktigt när du sitter i en grupp och samtalar/diskuterar?

• att alla är fokuserade och inte tramsar
• att alla är tysta när någon pratar och lyssnar
• att ingen håller på med något annat
• att inte prata i munnen på någon
• att man inte förstör för andra
• att jag försöker prata så mycket som möjligt
• att alla är delaktiga 
• att alla får en chans att prata så att det inte bara är två som pratar och diskuterar och de andra bara sitter och lyssnar
• att man inte börjar prata om annat
• en i taget får prata så man inte stör
• att man pratar om ämnet och inget annat
• att alla ”vågar” prata 
• att visa att alla är uppmärksamma genom att ställa frågor och föra samtalet vidare, t ex säga ”Gör du så?”
• att alla är aktiva och pratar
• att man har ett bra samtalsämne
• att bara prata om det vi ska prata om
• att det är ett roligt ämne vi pratar om
• att lägga märke till alla som pratar 
• att man inte avbryter så att den som pratar inte vet vad den ska säga
• att om någon ställer en fråga försöker man besvara den så bra som möjligt
• att man hjälps åt
• att man ska få prata till punkt
• att alla får prata, att det liksom inte är en person som pratar hela tiden
• att man är förberedd liksom
• att ingen sitter och skrattar om någon säger fel
• att ingen gör miner eller störande ljud när någon annan pratar
• att man är positiv och glad
• att alla får ordet
• att man får ha sin åsikt men att man respekterar vad andra tycker
• att man ska ha kul och våga att prata
• att man aldrig avslutar ett samtal innan alla har tagit lika mycket del, och har fått säga allt dom ville
• att inte kommentera andras åsikter på ett fult sätt
• att det inte ska vara pinsamt om man gör fel
• att hjälpa andra så att de vill vara med i samtalet
• att alla är engagerade
• att man känner sig trygg med dem man sitter med
• att våga vara lite ’outside the box’
• att ingen klagar eller skriker under tiden

Hur vill du att de andra i gruppen ska bete sig då du pratar?

• schyssta och hjälper en att bli bättre på ett bra sätt
• att de lyssnar
• att de ska titta på mig och inte sitta och pilla med annat
• att de ska visa att de lyssnar
• att de inte ska vara för stela, man ska kunna ha roligt
• att de ställer följdfrågor
• att de inte avbryter
• att de kommer med frågor om de inte förstår
• att de inte håller på med mobil/iPad
• att de kommenterar
• att de inte skrattar (om man inte säger något roligt)
• att de visar intresse 
• att de respektera att det är jag som pratar
• att de är ärliga om det är något de inte förstår
• att de står för vad de tycker
• att de inte ställer frågor mitt i en mening
• att man frågar alla i gruppen så att man får prata
• att dom ska ha roligt
• att de ska vara koncentrerade
• att de har ögonkontakt (utan att stirra för då känns det jättekonstig)
• att de inte har sina egna samtal medan jag pratar
• att de är snälla
• att de inte fnissar eller gör miner
• att de lyssnar så jag slipper säga samma sak två gånger
• att de inte har tråkigt
• att de inte ser uttråkade ut (för då blir det inte roligt att prata)
• att de inte sitter och viskar

Hur ”hjälper” du den som pratar så att han/hon tycker det känns bra att prata?

• Jag tramsar inte.
• Jag peppar t ex ”kom igen, du klarar det”
• Jag lyssnar och ställer kanske lite frågor.
• Jag visar att jag är intresserad.
• Jag tittar intresserat men stirrar inte.
• Jag tramsar inte.
• Jag lyssnar aktivt.
• Jag skrattar inte om personen säger fel.
• Jag avbryter inte. 
• Jag bryr mig.
• Jag ställer följdfrågor så att jag kan leda diskussionen framåt.
• Jag kommenterar inte det han/hon säger.
• Jag stör inte.
• Jag säger inget elakt.
• Jag hjälper kanske någon som inte vågar prata.
• Jag är tyst.
• Jag ger dem ordet.
• Jag ger all min uppmärksamhet till den personen som pratar.
• Jag försöker se så glad ut som möjligt så att han/hon inte tror att han/hon är tråkigt.
• Jag är lugn.
• Jag ger feedback.
• Jag peppar personen.
• Om personen tycker att det är läskigt, kan man säga att man själv också tycker det är läskigt, för då är personen inte ensam om det.
• Om en person tycker det är svårt att läsa ett ord så kan man hjälpa henne/honom.
• Jag stöttar den som pratar.
• Om personen inte kommer på ett ord kan jag påminna honom/henne.
• Om personen ”fastnar” lite kan jag hjälpa till om det var ”det här” hon/han menade.
• Jag är tyst och lyssnar och säger att texten är bra.
• Jag nickar som att jag förstår.
• Jag är tyst och ler mot personen.
• Jag säger inte emot den som sagt sin åsikt, så att du inte säger ”amen det var en dålig idé” utan tar emot åsikten och säger att det var ett bra förslag
• Jag deltar med lite små och uppmuntrande kommentarer
• Om han/hon inte vågar kan jag hjälpa till.
• Jag kommenterar inte negativt.
• Jag visar respekt och kanske ställer en fråga till den personen så att man får inte henne/honom i diskussionen.
• Jag är snäll.

Hur är en bra diskussion?

• När man inte blir arga på varandra och lyssnar.
• När man är snäll.
• När man kan prata i mer än en minut.
• När man säger så mycket man kan och ställer frågor.
• lagom lång och intressant
• att alla är delaktiga och står för det man tycker
• att ingen blir utelämnad
• att alla har något att säga
• att alla kommer med sin åsikt
• att alla får tycka som man vill
• att man får uttrycka sin mening
• att gruppen ställer frågor
• att man pratar om något intressant
• att alla medverkar
• att ingen kommenterar (negativt) 
• att ingen säger fula/elaka saker
• att alla pratar ungefär lika mycket
• att ingen ”tar över”
• att det är lugnt och trevligt
• att det går framåt och att man har något att prata om
• att alla är med
• att alla har roligt
• att ingen skriker och gapar
• att många åsikter kommer fram
• att både för- och motargument kommer fram
• att alla får prata och resonera i flera led
• att man kommer på en bra lösning
• att man är positiv
• att alla pratar tydligt
• att man ställer frågor om man inte förstår
• att man pratar om något intressant
• att ingen tramsar
• att ingen är utanför

Hur är ett bra samtal?

• inga onödiga saker
• att man inte babblar strunt
• att man inte avslutar samtalet direkt
• att man känner sig trygg
• att man ger kommentarer och inte bara skriker ut saker
• att man låter alla prata
• att alla vågar prata
• när man bryr sig om vad den andre säger
• när man artikulerar
• när man inte stör
• att alla pratar, inte bara en
• att man turas om att prata
• att man känner sig bekväm
• att man pratar klart och tydligt
• att alla kan förstå det man säger
• att det är lugnt och trevligt
• inga otrevligheter
• att det är roligt